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 egulation-de-la-formation-professionnelle-et-technique-une-comparaison-que
 bec-bresil/34304?date=2026-09-17_12-45-00
LOCATION:UQAM - Pavillon Paul-Gérin-Lajoie (N) (1205\, rue Saint-Denis\, M
 ontréal )
SUMMARY:Arrangements institutionnels et régulation de la formation profess
 ionnelle et technique. Une comparaison Québec - Brésil
CLASS:PUBLIC
DESCRIPTION:Cette discussion s’inscrit dans une approche comparative entr
 e le Québec et le Brésil portant sur la construction sociale de l’offr
 e d’éducation professionnelle et technique (FPT) destinée aux jeunes e
 t aux adultes\, en considérant ses dimensions politique\, institutionnell
 e et organisationnelle.L’analyse des arrangements institutionnels permet
  de mieux comprendre comment s’organisent les mécanismes de coordinatio
 n entre les acteurs publics et économiques\, ainsi que les capacités de 
 régulation produites par les politiques de FPT. Dans le cadre de cette é
 tude\, cette perspective vise plus précisément à comprendre comment dif
 férents arrangements structurent les relations entre la FPT et les acteur
 s du marché du travail. L’étude cherche ainsi à analyser les capacit
 és de régulation produites par ces arrangements dans la définition de l
 ’offre et la qualification des programmes de formation\, notamment au se
 in des établissements publics.Les trajectoires historiques\, économiques
 \, institutionnelles et éducatives des deux sociétés sont différentes.
  Malgré ces différences\, les deux contextes sont confrontés à un déf
 i commun : articuler les politiques de formation aux dynamiques du marché
  du travail. Leur comparaison vise à mettre en évidence différentes for
 mes de construction institutionnelle de l’offre de FPT et à contribuer 
 aux débats sur les arrangements institutionnels et les capacités étatiq
 ues dans le domaine de la formation professionnelle et technique.\n\n\n \
 n\n\nLuis Fernando Lima e Silva est chercheur postdoctoral au Centre inter
 universitaire de recherche sur la science et la technologie (CIRST) à l
 ’UQAM. Il est titulaire d’un doctorat en éducation de la Pontifícia 
 Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP\, Brésil). Ses intérêts de
  recherche comprennent les dynamiques et les négociations sociales et cur
 riculaires entre différents acteurs dans la conception et la mise en œuv
 re de politiques publiques\, de programmes et de projets visant le dévelo
 ppement et le renforcement de la formation professionnelle et technique (F
 PT). \n\n\nPierre Doray est professeur émérite du département de socio
 logie de l’Université du Québec à Montréal et chercheur au Centre in
 teruniversitaire de recherche sur la science et la technologie (CIRST). Se
 s recherches actuelles portent sur les parcours des personnes étudiantes.
  Il s’intéresse aussi aux inégalits sociales et scolaires dans l'ensei
 gnement postsecondaires\, aux politiques de persévérance et de lutte con
 tre le décrochage ainsi qu'aux rapports entre territoires et participatio
 n aux études supérieures. En parallèle\, ses travaux portent sur les po
 litiques éducatives en formation professionnelle et dans l’enseignement
  supérieur. Il a aussi été membre du conseil supérieur de l'éducation
  et est actuellement membre de l'Observatoire québécois des inégalités
 \, ainsi que président de l’Institut de coopération pour l’éducatio
 n des adultes\, association sans but lucratif dont la mission est de favor
 iser le développement de l’éducation des adultes. \n\nPrix : Gratuit\
 n\n
CATEGORIES:Conférence\, formation et atelier
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