Vous êtes cordialement invités au séminaire présenté dans le cadre du Doctorat en informatique cognitive

Etienne Harnad

16 avril 2020

10h30

PK-5115   

Résumé 

Si vous ne savez pas le sens d'un mot, vous le rechercherez dans un dictionnaire.  Mais que se passe-t-il si vous ne savez pas le sens des mots dans sa définition?  Recherchez-les aussi - mais cela ne peut pas continuer comme ça sans fin.  Il doit y avoir des mots qui prennent leur sens autrement qu'à partir d'autres mots: Combient y a-t-il de tels mots déjà signifiants?  Lesquels sont-ils?  Et comment prennent-ils leur sens?  La plupart des mots sont des nom de catégories.  Comment apprend-on à percevoir et identifier les catégories?  Et comment ces catégories sont-elles encodées dans nos cerveaux?  Et qu'en est-il des phrases, de la prédication et de la grammaire?  Et pourquoi les humains ont-ils la langue tandis que nos cousins géniaux - les singes, éléphants, dauphins, ciens, perroquets, corbeaux - qui possèdent et apprennent certes des catégories eux aussi, n'ont ni langue ni dictionnaire?

Blondin-Massé, A., Harnad, S., Picard, O. & St-Louis, B. (2013) Symbol Grounding and the Origin of Language: From Show to Tell. In: Lefebvre C, Comrie B & Cohen H (Eds.) Current Perspective on the Origins of Language, Benjamin

Vincent‐Lamarre, P., Massé, A. B., Lopes, M., Lord, M., Marcotte, O., & Harnad, S. (2016). The latent structure of dictionaries. Topics in Cognitive Science, 8(3), 625-659.

Harnad, S. (2017). To cognize is to categorize: Cognition is categorization. In Handbook of categorization in cognitive science (pp. 21-54). Elsevier.

Thériault, C., Pérez-Gay, F., Rivas, D., & Harnad, S. (2018). Learning-induced categorical perception in a neural network model. arXiv preprint arXiv:1805.04567.

Pérez-Gay Juárez, F., Sicotte, T., Thériault, C., & Harnad, S. (2019). Category learning can alter perception and its neural correlates. PloS One, 14(12). 

Biographie 

Étienne Harnad est Professeur de psychologie et Chaire de recherche du Canada en sciences cognitives à l'UQAM.  Ses recherches portent sur l'apprentissage des catégories, l'ancrage des synboles et l'origine du langage.