SOUTENANCE DE THÈSE    

 

Jeudi 3 octobre 2024

9h30

TELUQ, Vidéoconférence Zoom: https://teluq.zoom.us/j/85012917721?pwd=FUj65oGIg1j7kxTYFdnqW5au6lc2XK.1

 

TITRE : Pertinence de l'ajout d'une composante sérieuse personnalisée à un jeu vidéo d'action dédié à la rééducation en lecture d'élèves ayant des difficultés d'apprentissage

 

Présenté par

François LEWIS, personne étudiante au doctorat en informatique cognitive, TELUQ/UQAM

 

RÉSUMÉ

Notre projet de thèse vise à comprendre et modéliser les connaissances relatives à la conception de logiciels personnalisés pour l’apprentissage de la lecture, dédiés aux enfants qui présentent des symptômes dyslexiques et un déficit d’attention. Par la suite, évalue son efficacité pour un enseignement adaptatif.Selon Cardoso-Leite et Bavelier (2014), les jeux vidéo d’action en 3D améliorent l’attention du haut vers le bas. L’attention descendante correspond aux facteurs internes de l’individu notamment ses connaissances et ses objectifs. On considère que l’attention descendante facilite l’apprentissage. De plus, plusieurs recherches ont démontré les avantages des jeux vidéo d’action en 3D en milieu éducatif, notamment sur l’amélioration de la concentration et la motivation.Notre hypothèse de départ va comme suit : en intégrant une dimension sérieuse personnalisée à l’élève à un jeu vidéo d’action en 3D, il est possible d’augmenter la vitesse de lecture, diminuer le nombre d’erreurs lors d’un test calibré de lecture tout en conservant la motivation des utilisateurs.Dans un premier temps, l’étude a développé un système informatique cognitif adapté au public cible, par la suite, intègre les éléments sérieux proposés dans une copie du système, et finalement, évalue le logiciel en milieu naturel pour valider son efficacité.

 

Jury d’évaluation : 

Margarida Romero, Professeure au département de philosophie, Université Côte-d'Azur (membre externe)

Hakim Lounis, professeur au département d'informatique de l'Université du Québec à Montréal (membre externe)

Isabelle Savard, Professeure au département d'informatique, Université TELUQ (membre interne et présidente du jury)

Daniel Lemire, professeur au département des sciences et technologies, Université TELUQ (codirecteur de recherche) 

Patrick Plante, professeur au département d'éducation, Université TELUQ (codirecteur de recherche)

 

https://teluq.zoom.us/j/85012917721?pwd=FUj65oGIg1j7kxTYFdnqW5au6lc2XK.1