Invitation à la Rencontre Educere du 20 avril 2023

Le doyen de la Faculté des sciences de l’éducation, monsieur Jean Bélanger, ainsi que le vice-doyen à la recherche, monsieur Martin Riopel, et le vice-doyen aux études, monsieur Henri Boudreault, sont heureux de vous inviter au cycle de conférences Les Rencontres Educere, saison 2022-2023.

La conférence du 20 avril, qui aura pour thème «Stress, bien-être et résilience chez les élèves des territoires palestiniens occupés et l’impact sur les plans cognitif et de l’apprentissage», réunira Olivier Arvisais, professeur au Département de didactique, Jonathan Bluteau, professeur au Département d’éducation et formation spécialisées et Lorie-Marlène Brault-Foisy, professeure au Département de didactique.

Évènement gratuit en ligne sur la plateforme Zoom.

Pour vous inscrire*: https://sites.grenadine.uqam.ca/sites/faculteeducation/fr/les-rencontres-educere-2022-2023/home

*Vous recevrez le lien de connexion Zoom quelques jours avant l'évènement.

------------------

Les Rencontres Educere sont un cycle de conférences annuel portant sur des sujets d’actualité et de fond en éducation. Des personnes invitées se réunissent à chaque conférence, pour une durée d’environ une heure et demie. En plus de professeures, professeurs et d’expertes, d’experts dans les domaines de la Faculté des sciences de l'éducation ou d’une autre université, les personnes invitées proviennent de différents milieux afin d’apporter des visions complémentaires à la culture scientifique (gens du terrain et des milieux professionnels, activistes de la société civile, journalistes, personnalités publiques, artistes, etc.). Cela contribue à alimenter les réflexions et participer à des échanges constructifs. L’évènement est un lieu d’échanges sur des questions d’actualité en éducation.

janvier 2023
D	L	M	M	J	V	S
1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
29	30	31

Résultats de recherche

Les Rencontres Educere: «Stress, bien-être et résilience chez les élèves des territoires palestiniens occupés et incidence sur les plans cognitif et de l’apprentissage»